Проблема профессионального выбора ведется на всех этапах обучения: в пятом – шестом классах через игры и викторины представляется разнообразие профессий; в седьмом классе изучаются типы характеров и психофизические особенности ученика и заполняются карты по профориентации; в восьмом классе выявляются его возможности; а в девятом – выбор профессии.
Совместно с администрацией школы и классными руководителями определены следующие направления деятельности: информационное, которое предполагает знакомство учащихся с понятиями «профессия», «карьера», «квалификация», с миром профессий и системой профессионального обучения; диагностическое, позволяющее определить склонности и интересы школьников; творческое, представляющее исследовательскую и художественно-музыкальную деятельность.
Основной задачей педагогического коллектива ГУО «Колосовский УПК д/сад средней школы» становится ориентация ребёнка именно на правильный выбор профессии с учётом тенденций развития рынка труда.
3) дифференцированная помощь учащимся в профессиональном самоопределении в зависимости от интересов, склонностей и способностей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей каждого.
2) убеждение в необходимости развития качеств личности, нужных для получения будущей профессии, сочетания личных интересов и потребностей общества в квалифицированных кадрах, самоутверждения и принятия оптимального решения в жизненном самоопределении;
1) расширение кругозора и увеличение информации об отраслях и профессиях, о требованиях к кадрам;
Задачи профориентационной работы:
Цель данной работы состоит в том, чтобы оказать помощь подрастающему поколению в выборе профессии с учетом интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей. Практически это означает, что подросткам нужно дать знания о профессиях вообще и о выбираемой в частности, помочь в формировании их интересов и склонностей, в осознании ими своих способностей и наиболее разумном их применении. И здесь не играет роли, какую профессию – умственную или физического труда – выбирает подросток: и в том и в другом случае он нуждается в профориентационной помощи.
Участие в профориентации и помощь в обоснованном выборе профессии – одна из важнейших сторон работы психолога. Создание данной работы по профориентации обусловлено так же и тем, что, как показывает опыт прошлых лет, одной компьютерной диагностики не достаточно.
Исходя из этой цели, профориентационная работа в УО заключается в обучении учащихся продуктивной практической деятельности, направленной на формирование рефлексивных способностей – познание собственной деятельности, умение видеть в ней успехи и ошибки, исправлять их в подготовке к профессиональному самоопределению; содействовать активизации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся, обогащению их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути.
Анкетирования учащихся, проведенные в школе, показывают, что более 60% старшеклассников имеют неустойчивые интересы к профессиональной деятельности, при этом более 70% не владеют способами изучения своих индивидуальных возможностей и склонностей, соответствия их избираемой профессии.
Социально-экономическое положение ставит перед школой задачи профессиональной ориентации учащихся. В силу ряда объективных и субъективных причин современная молодежь оказывается недостаточно подготовленной к новым требованиям политической, социально-экономической и кадровой ситуации.
Профессиональная ориентация – это система мероприятий по оказании помощи в профессиональном самоопределении молодым людям, выбирающим профессию
Одним из направлений работы нашей школы по социальной адаптации детей, подготовке их к взрослой жизни, а тем более, направленная работа по развитию личности является профориентация учащихся.
| Ноябрь 30, 2012,12:36
Система работы образовательного учреждения по профессиональной ориентации
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
Система работы образовательного учреждения по профессиональной ориентации | Колосовский УПК детский сад - средняя школа
Комментариев нет:
Отправить комментарий